Para comenzar con
este MOOC (Curso Online Masivo en abierto) llamado Nuevos Escenarios de Aprendizaje digital, hemos analizado la unión
entre tecnología y aprendizaje. Así, hemos visto como la tecnología ha tomado
un papel fundamental en la educación y como ejemplo de ello hemos analizado la
web 2.0 como un lugar donde los usuarios participan, interaccionan y se
comunican, construyendo sus herramientas y generando nuevos conocimientos. Sin
embargo, la web se ha eclipsado por el desarrollo de jardines variados (nuevos
escenarios donde los usuarios no participan como antes), como por ejemplo
desarrollo de aplicaciones móviles. De ese modo, la web pasa a un segundo
plano.
Aún así, hoy en
día podemos decir que hay mucho interés en el aprendizaje online aunque hay
algunas sombras que dicen que la tecnología todavía no ha transformado la
educación; que la tecnología se usa para automatizar paradigmas educativos
obsoletos. Es decir, que hacemos lo mismo que hacíamos antes pero con
tecnología. Entonces, ¿Qué hacemos para que eso no ocurra? Enfocarlo todo desde
una perspectiva digital. Para ello, podemos analizar la evolución que ha hecho
la antigua taxonomía de Bloom y fijarnos en la nueva rueda de la pedagogía de
Allan Carrington, la cual integra las siete escalas desde una perspectiva
digital, facilitándonos todo tipo de herramientas adecuadas para cada escala.
Teniendo en cuenta dicha rueda, nuestra primera tarea será diseñar una
actividad didáctica innovadora.
2.
Presentación de la
actividad
Para esta
actividad innovadora he pensado en plasmar la creatividad de los alumnos
mediante una perspectiva digital. Para ello, me he inspirado en la literatura
infantil, es decir cuentos que todos conocemos como por ejemplo caperucita, los
cuales tendrán que reinventar, con diferentes tramas, personajes, escenas…
mediante diferentes herramientas y aplicaciones. De ese modo, trabajaran la
literatura, la creatividad, la imaginación… junto con la tecnología. Estos
cuentos serán totalmente obras suyas y tendrán que cumplir el esquema básico de
planteamiento, nudo y desenlace. Para el diseño, contaran con diferentes
herramientas que explicare más adelante.
La actividad será individual,
pero cada alumno creara un blog que tendrá dos funciones. La primera función
será la de ir mostrando su proceso mediante fotos, videos o simplemente
escribiéndolo. La segunda función será la de ayudar a sus compañeros haciendo
comentarios en sus blogs sobre cómo mejorar o opinando sobre sus creaciones. De
ese modo, cada uno podrá ayudar y ser ayudado por sus compañeros.
Ya que este proyecto une la
literatura y la informática se llevara a cabo en las horas de informática y
lengua y literatura, por lo tanto, los profesores de informática y literatura
resolverán cualquier duda que les surja a los alumnos. La duración del proyecto
será de una semana, de todos modos, pueden seguir trabajando en el proyecto en
casa.
Al final del proceso, cada
alumno tendrá que hacer una presentación multimedia sobre su cuento
digital. La presentación tendrá una
duración de entre 3-4 minutos y se llevara a cabo en el salón de actos del
colegio, donde padres, madres y compañeros estarán presentes.
Los principales objetivos de
este proyecto son los siguientes:
·
Diseñar, tanto un cuento, como los
personajes, los escenarios, el blogg, la presentación digital, etc.
·
Colaborar con tus compañeros tanto en
el aula como en el blogg.
·
Publicar en el blogg fotografías,
comentarios, videos, opiniones, etc.
·
Animar a sus compañeros a mejorar
sus proyectos, motivarles.
En cuanto a la literatura, el
objetivo principal será seguir la estructura básica de una historia;
planteamiento, nudo y desenlace.
Las acciones que se van a
llevar a cabo con este proyecto son las siguientes:
- Diseña: presentaciones, personajes,
escenarios, blogs, tramas, etc.
- Imagina: personajes, historias,
opiniones, etc.
- Explica: acciones, opiniones, etc.
- Sugiere: ideas, opiniones,
comentarios, etc.
Con este proyecto se van a llevar a cabo unas cuantas
actividades. Entre ellas:
- Animaciones: diseñar, crear e imaginar personajes, escenarios, transformar
un cuento, etc.
- Blogg: Publicar entradas,
imágenes, videos, opiniones, comentarios, sugerir ideas animando a los compañeros, colaborar con ellos.
- Presentación multimedia: Explicar tanto el proceso
de tu cuento como el producto final.
6.
Herramientas y
aplicaciones
Teniendo en cuenta todo lo
dicho en el proyecto se utilizaran las siguientes herramientas y aplicaciones:
- Go
animate y Powtoon, para el diseño de
animaciones: personajes, voces, escenarios… Estas dos herramientas son bastante
útiles a la hora de crear una historia ya que tienen un montón de
particularidades; crear personajes, insertarles voces, diferentes movimientos,
crear un montón de escenas, música, etc. Powtoon, también es útil para
presentaciones.
- Prezzi
y glogster, para el diseño de la
presentación multimedia. Prezzi es un diseño renovado del PowerPoint, donde
puedes agregar música, efectos, letras, animaciones, etc. Glogster, es una
página web donde puedes crear carteles digitales insertando videos, imágenes o
textos con diferentes animaciones.
- Blogger, para el diseño del blogg,
donde podrás publicar entradas, videos, imágenes, comentarios, sugerencias o
dar tu opinión.
La metodología
que se va a llevar a cabo en este proyecto es un modelo del aprendizaje basado
en la realidad, ya que es un aprendizaje que cumple con las competencias que
exige el siglo XXI. Para ello, los alumnos van a ser los que construyan su
proceso de aprendizaje, diseñando, creando y evaluando sus propios proyectos.
Para que el proyecto sea significativo, va a tener en cuenta los diferentes
aspectos:
- Fomentar la curiosidad de los
alumnos.
- Darle voz al alumno y la
oportunidad de decidir por el mismo.
- Desarrollar las capacidades
del siglo XXI.
- Promover la innovación y la
investigación
- Impulsar el “feedback” y la
revisión.
En cuanto a los roles del
alumno y profesor, el rol del alumno será activo ya que creara el proyecto y
ayudara a sus compañeros, y el rol del profesor será pasivo, observando el
proceso y el resultado final y ayudando al alumno cuando sea necesario.
La evaluación de este proyecto va a ser mixta; por una parte
se va a tomar en cuenta el proceso del alumno. Para eso los profesores van a
hacer un seguimiento de los blogs de los alumnos teniendo en cuenta el uso y el
diseño del blog (uso de imágenes, videos, tags …) y también la colaboración que han tenido
(comentarios, opiniones, ayudas…). Por otro lado, se hará una evaluación final que consistirá
en la presentación multimedia de cada alumno, evaluando así el proceso final y
la explicación que da cada alumno (el tono de voz, el énfasis, gestos, etc.)
Por último, la autoevaluación
también va a ser parte de este proyecto, dando así la oportunidad de que los
propios alumnos vean sus propios errores y sean libres de ponerse una
calificación siempre que está esté argumentada.
Por lo tanto, la evaluación
final será una suma del proceso del alumno, del proyecto final y de la
autoevaluación del alumno.